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解决幼儿教育小学化问题 小学课程要改革

2019-10-12 19:06:42来源:励志吧0次阅读

 >  解决幼儿教育小学化问题 小学课程要改革 2011-10-21 08:37:32  

昨天,全省各地的教育专家聚集鼓楼幼儿园,以“幼小衔接”为主题举行了一场大讨论。面对目前有些幼儿园举办特色班、实验班增加拼音、识字、珠心算等小学学习内容的现象,教育专家指出,“幼小衔接”应该改为“小幼衔接”,应让小学教育适应幼儿园,而不是让幼儿园适应小学,“小学应该放慢拼音、识字教学的步伐,增加语言、艺术、体育等课程。”

“幼小衔接”问题严重,不少幼儿园提前学拼音、数学

昨天的讨论中谈到“幼小衔接”存在的问题,市教育局副局长周文海说,目前幼儿园教育存在小学化现象,说难听点,是“变态”。

“有小孩参加小学面试,说了几个问题,让我们都感到无力。有一道题问,"什么门关不动",这题类似于脑筋急转弯,答案是球门。还有问"你和什么讲话要交费",答案是电话。”周文海说,“还有的小学测试百以内的加减,甚至乘除,如果幼儿园拿这些作为教学内容,那么不是小学化的问题,是有点变态。”

南京师范大学教授、幼教博士刘金波说:“很多家长担心孩子到了小学是否能跟得上,有些幼儿园为了迎合家长需要开设拼音班,我不赞同这样的做法。但没有学过拼音的孩子进小学后压力确实很大。类似的"幼小衔接"问题确实比较多。”

“据我所知,有的大班教到进位加法,退位减法,甚至有奥数班。”淮安市实验小学校长戴铜说,幼儿园不该教的拼命教,究其原因,一是幼儿园尤其民办园生存的需要,二是小学入学测试推波助澜。

解决幼儿教育“小学化”问题,应对小学课程进行改革

鼓楼幼儿园园长崔利玲认为,之所以出现幼儿教育“小学化”现象,追根究底,根本原因在于小学的教育出了偏差。解决“幼小衔接”上出现的问题,必须对小学课程进行改革。对此,不少专家表示支持。

专家们指出,目前的幼小衔接是幼儿园迎合小学的需求,但从幼儿发展角度看,实际上小学应该降低门槛,放慢教学脚步,跟幼儿园进行衔接。

“拼音教学可以从一个月放宽到一学期,甚至一年。识字教育也应该慢慢来。”现场一位教育专家说,“应该允许孩子上课去上厕所、喝水、打盹。让孩子有个过渡的过程。”

甚至有专家提出,不仅幼儿园不应该教数学,小学一二年级也不应该设数学课。因为等到三年级以后,孩子发展比较成熟,完全可以用一周的时间学完一二年级所有的数学课程。

而北京东路小学校长孙双金则认为,孩子在一二年级人格的发展非常重要。应该增加语言、艺术、体育等课程,促进孩子感官、身体的发展。

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